当代教育学的发展趋势

内容摘要：纵观教育学发展的历史，可以预见当代教育学未来发展趋向：一是研究问

题领域的扩大，二是研究范式的转换，三是进一步分化与综合当代教育学发展趋势：领域扩大、范式转换等七大趋向，四是把理论研究学科基础

的扩展论教育学的发展趋势，五是教育学与教育改革的关系日益密切，六是教育学学术的国际交流个作加强，

七是加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。这些发展趋向是符合教育学自身发展

规律的，随着教育学学科体系的不断完善和诸多教育家教育思想的不断成熟，将成为未来

社会最主要的中心学科。

教育学；发展；历史；趋向

教育学与其他学科一样，

有一个漫长而又短暂的历史。

说它漫长

是因为早在几千年前，

我们的先哲就有对教育问题的专门论述和精辟见解；说它短暂，是因为作为一门独立规范

学科，它只有不到二百年的历史。追溯教育学学科发展的历史当代教育学发展趋势：领域扩大、范式转换等七大趋向，对于学习教育学论教育学的发展趋势，丰富与

发展教育科学，都具有重要的意义。

（一）

教育学研究问题领域的扩大

随着教育学的社会影响不断扩大，其问题领域亦随着教育内涵的丰富、外延的拓展而

扩大，人们已不再把教育简单地理解为读写算的教学，而开始把教育看成是陶冶性情，提

高人的精神品位，塑造健康人格，在促进整个社会文明、发展方面无处不起作用。现在的

教育已渗透于社会的各个领域，其内涵与外延已远远超出了传统教育的范畴。如今的教育

学不但要研究学校教育等正规教育形态，

而且也要研究成人教育、继续教育、

远距离教育、

社会文化教育、闲暇教育等非正规教育形态。因此，有人把教育学说成是对所有人的教育

的科学。教育学变成了终身教育学、大教育学。